El vídeo como transmisor de información

Supone la utilización por parte del profesor de videos didácticos expresamente realizados para la presentación de contenidos curriculares, así como producciones audiovisuales realizadas para el público en general.
Adaptación: el profesor realizará actividades para adaptarlos a los alumnos.
Utilización: Redundancia de la información; el tiempo idóneo es en primaria 10-15 minutos y 20-25 minutos en secundaria; sumario al final de vídeo para recordar la información relevante; alto nivel de estructuración.
Aplicación didáctica: Proyección privada por el profesor para el diseño, presentación del vídeo a los alumnos.
Conclusiones: Visionado y comentarios de profesor y de alumnos.

Una página interesante, con videos de matemáticas para alumnos de bachiller:

http://www.matematicasbachiller.com/, tiene un sector de videos,

Partes básicas que ha de tener un medio en la enseñanza

Recordemos que son elementos integrados en el currículum, el fin último que tienen es que el alumno aprenda. Dependen y determinan el contexto, y tienen dos partes:
- La física o instrumental
- La información, con una determinada estructura y codificación, que se viene a corresponder con la parte simbólica.